Opis prezentacije za pojedinačne slajdove:
1 slajd
Opis slajda:
Inovativni oblici i metode savremenog fizičkog vaspitanja kao metoda unapređenja profesionalizma stručnjaka za fizičku kulturu i sport, kandidata pedagoških nauka, vanrednog profesora Odeljenja za humanu nauku i fizičku kulturu ASOU Firsin Sergey Anatolievich
2 slajd
Opis slajda:
Stručnjaci za fizičku kulturu sve više koriste izraze „inovativna tehnologija“, „autorski program“, „eksperimentalna tehnika“, kao i razne kombinacije ovih reči. Česta upotreba pridjeva „inovativan“ u raznim naučnim i metodološkim publikacijama karakteriše inovativne procese koji se odvijaju u fizičkoj kulturi. Da bismo razumjeli ove procese, potrebno je definirati se pojmovima „inovacija“, „inovacija“, „inovacija“, „inovacija“. Inovacija je nova (nova ideja) u praksi bilo koje aktivnosti, posebno u obrazovanju. Inovacija je prva implementacija inovacije u prirodnim uvjetima, tj. inovacija je inovacija koja se testira u eksperimentalnom radu. Inovacija je implementirana inovacija, široko rasprostranjena u obrazovnoj praksi. Inovacija je nauka o inovacijama. Tehnologija - skup tehnika koje se koriste u bilo kojem poslu, umjetnosti. Pedagoška tehnologija je sistemski skup i postupak za funkcioniranje svih ličnih, instrumentalnih i metodoloških sredstava koja se koriste za postizanje pedagoških ciljeva.
3 slajd
Opis slajda:
Tehnologija u fizičkom vaspitanju je međusobno povezan uređeni skup optimalnih i efikasnih sredstava, metoda i tehnika usmjerenih na osiguravanje planiranog rezultata uz metrološku medicinsku i pedagošku kontrolu. Inovativne tehnologije sistemski su niz pedagoških inovacija koje se koriste za postizanje novog kvaliteta obrazovanja. Inovacija u sistemu fizičkog vaspitanja proizvod je profesionalne i pedagoške aktivnosti koja ima značajne znakove novine i doprinosi postizanju socijalnih, obrazovnih i ekonomskih efekata. Inovativni proizvod u tjelesnom odgoju su moderne pedagoške tehnologije koje nam omogućavaju da moderniziramo radnu praksu i dobijemo kvalitativno novi nivo njenog funkcioniranja i postojanja.
4 slajd
Opis slajda:
Promena toka razvoja civilizacije - prelazak sa tehnogenih na antropogene: povratak drevnim idealima prepoznavanja osobe i, shodno tome, njenog zdravlja, najviše vrednosti, što je pojačalo pojavu inovacija zasnovanih na fizičkim vežbama. Društvena potražnja za zdravom, skladno razvijenom osobom. Promjena političke ideologije, kulturnih vrijednosti društva, odbacivanje strogih propisa, varijabilnost obrazovanja. Promena obrazovnih paradigmi, humanizacija obrazovanja i fizičke kulture prouzrokovali su pojavu raznih inovacija koje mogu zadovoljiti interese i potrebe različitih kategorija ruskih građana. Demokratizacija društva, ulazak u jedinstveni svjetski prostor, što je dovelo do integracije najefikasnijih stranih sredstava i metoda za poboljšanje zdravlja u domaću fizičku kulturu. Promjena javne svijesti prema aktivnom usvajanju inovacija kao jednom od mogućih načina izlaska iz krize. Rast potreba potrošača za kvalitetom i rasponom ponuđenih usluga fizičke kulture i zdravlja. Komercijalizacija obrazovanja i fizičke kulture u okviru tržišnih odnosa, jer inovacije nastaju kao odgovor na potražnju i šire se u skladu s njom.
5 slajd
Opis slajda:
Raznolikost inovacija Sva raznolikost inovacija može se klasifikovati prema brojnim karakteristikama. 1. Prema stepenu novosti: radikalne (osnovne) inovacije koje ostvaruju otkrića, glavne izume i postaju osnova za formiranje novih generacija i pravaca razvoja tehnologije i tehnologije; unapređivanje inovacija, ostvarivanje prosječnih izuma; modifikacija inovacija čiji je cilj djelomično poboljšanje zastarjelih generacija opreme i tehnologije, organizacija proizvodnje. 2. Prema predmetu primjene: inovacije proizvoda usmjerene na proizvodnju i upotrebu novih proizvoda (usluga) ili novih materijala, poluproizvoda, komponenata; tehnološke inovacije usmjerene na stvaranje i primjenu nove tehnologije; procesuirati inovacije usredotočene na stvaranje i funkcioniranje novih organizacionih struktura, kako unutar preduzeća, tako i na nivou preduzeća; složene inovacije, koje su kombinacija različitih inovacija. 3. Prema opsegu primjene: specifično za industriju; međusektorski; regionalni; unutar preduzeća (firme). 4. Iz razloga nastanka: reaktivne (adaptivne) inovacije, koje osiguravaju opstanak firme, kao reakcija na inovacije koje provode konkurenti; Strateška inovacija je inovacija koja se proaktivno provodi kako bi se stekla konkurentska prednost u budućnosti. 5. Po efikasnosti: ekonomski; socijalni; ekološki; integralni.
6 slajd
Opis slajda:
„Intenzivne promjene u socio-ekonomskoj sferi našeg društva određuju razvoj inovativnih procesa u fizičkom vaspitanju mlađe generacije. Danas društvo postavlja nove zahtjeve maturantima vrtića, srednje škole. Te nas okolnosti prisiljavaju na obnovu tradicionalnih obrazovnih sistema i prelazak na nove tehnologije ... Najperspektivnije su one koje razvijaju i provode zdravstvenu funkciju fizičke kulture “. Iz materijala Međuresorne komisije Vijeća sigurnosti Ruska Federacija Objektivni temelji inovativnih procesa u fizičkom vaspitanju
7 slajd
Opis slajda:
Biološka dob koja zaostaje za pasošem (broj djece koja odgovaraju uzrastu smanjio se sa 82,2% na 55,6%). 55,6%). Disharmonija tjelesnog razvoja (nedostatak ili višak tjelesne težine, nizak rast). Feminizacija (smanjenje razlike u fizičkoj spremnosti između djevojčica i dječaka). Disproporcije funkcionalne zrelosti, somatometrijskih i motoričkih pokazatelja. Smanjenje nivoa fizičke spremnosti: - nizak nivo razvoja vitalnih fizičkih kvaliteta kod 16-50% djece; - tokom 30-godišnjeg razdoblja kod petogodišnje djece pokazatelji snage mišića šake su 2 puta, što je pokazatelj stanja jednog od najvažnijih tjelesnih sistema - neuromuskularnog; Šestogodišnja djeca imaju sposobnost napajanja - za 10% u odnosu na vršnjake iz 90-ih. Prisustvo endogenih faktora rizika kod značajnog broja djece, uključujući: - sindrom nestabilnosti segmenata kičmenog stuba (smanjen protok krvi u vertebralnoj arteriji i oštećenje dovoda krvi u moždano stablo, vrtoglavica, smanjena pažnja, pamćenje, vid oštrina, oštećenje fine motorike); - sindrom displazije vezivnog tkiva (višestruki poremećaji organa, budući da se kreće od 50 do 85% tjelesne težine) Očituje se poremećajima mišićno-koštanog sustava (ODA deformacije), kardiovaskularnim (prolaps mitralnog zaliska, širenje uzlaznog dijela aorte, akordi), nervni (vegetativno-vaskularna distonija) i drugi tjelesni sistemi. - kršenje elementarnog statusa djece (podaci o određivanju esencijalnih elemenata u tragovima kod djece ukazuju na izražen nedostatak mnogih od njih). Dakle, zamjena Ca i P - glavnih elemenata koji određuju čvrstoću kostiju, Pb, Sr, Mo, V dovodi do nedovoljne mineralizacije koštanog tkiva i poremećaja njegove arhitektonike. Što je viši nivo ekotoksikanata u tečnim biološkim podlogama djece, to je zdravlje gore.
8 slajd
Opis slajda:
Prisustvo endogenih faktora rizika kod značajnog broja djece, uključujući: Djeca s teškim nedostatkom Ca i Mn imaju niže stope porasta rezultata motoričkih testova od djece čiji elementarni status karakterišu normalne vrijednosti. - faktor životne sredine; Među svim kategorijama stanovništva djeca su najranjivija i najosjetljivija na ekotoksikante zbog fizioloških karakteristika i nesavršenosti mehanizama detoksikacije (doprinos ekološkog faktora u formiranju zdravlja djece od 0 do 10 godina je do 30%). - hipokinezija (deficit motoričke aktivnosti); Biološka potreba djece za DA zadovoljena je: u predškolskim obrazovnim ustanovama - za 50-60%, u školi - za 25-30%. - kršenje higijenskih zahtjeva za organizaciju dječijeg života; - pothranjenost: prehrambene poremećaje karakterizira nedostatak životinjskih bjelančevina (15-29% preporučenog nivoa), vitamina (C - u 70%, skupina B - u 60-80%, β-karoten - u 40-60% djece); - nizak nivo zdravstvene kulture u porodicama.
9 slajd
Opis slajda:
Zapravo je fizička kultura jedino obrazovno područje koje ima izravan (a ne posredovani!) Utjecaj na formiranje dječjeg zdravlja. Danas se u fizičkom vaspitanju najviše traže inovativne inovativne tehnologije orijentacije ka zdravlju. Metodologija inovativnih tehnologija u fizičkom vaspitanju Metodološki opravdane i naučno utemeljene nove pedagoške tehnologije mogu biti samo one koje su izgrađene uzimajući u obzir novu metodologiju, a posebno takvi objektivno postojeći pristupi u ruskoj pedagogiji kao što su ličnost, aktivnost, obrazovni, integrirani. Ličnost je okosnica pristupa usmjerenog na ličnost. Vrijednost ličnosti određuje usmjerenost nastavnika prema korištenju odgovarajućih tehnologija i metoda organizacije obrazovnog procesa. Ove tehnologije u fizičkom vaspitanju trebale bi se temeljiti na uzimanju u obzir individualnih karakteristika, uključujući motivaciju, interesovanja, potrebe djece u fizičkim vježbama. Glavni cilj aktivnog pristupa je aktivna životna pozicija osobe. Moderno fizičko vaspitanje treba smatrati orijentisanim na aktivnosti. Potrebno je podučavati, liječiti, trenirati, razvijati se aktivno, a ne na verbalnom nivou, aktivnim uključivanjem djece u fizičku kulturu i sportske aktivnosti, usmjeravanjem ka svjesnom razvoju vrijednosti fizičke i sportske kulture.
10 slajd
Opis slajda:
Obrazovni pristup u procesu fizičkog vaspitanja stavlja u prvi plan svjesnu asimilaciju djece iz područja fizičke kulture. Orijentira se savremeni sistem fizičko vaspitanje za razvoj kognitivnih snaga i kreativnog potencijala djece. Integrisani pristup u obrazovanju polazi od opšteg objektivnog integriteta sveta i pretpostavlja: 1) integritet - detetove ličnosti koja se formira; - pedagoški uticaj; - proces učenja; 2) jedinstvo - život osobe i njegovo obrazovanje; - procesi razvoja, obrazovanja, obuke; - obrazovanje i samoobrazovanje. Integrisani pristup u procesu fizičkog vaspitanja primenjuje se u sledećim oblastima: 1) razvoj integrisanih obrazovnih programa koji pokrivaju sve vrste dečjih aktivnosti; 2) integrisani časovi koji kombinuju sadržaje dva obrazovna područja; 3) integrirane lekcije o određenoj temi, kombinirajući sadržaje različitih (nekoliko) obrazovnih područja; 4) uključivanje u sadržaj časova fizičke kulture zadataka za konsolidaciju znanja iz drugih obrazovnih područja.
11 slajd
Opis slajda:
Metodološki principi za dizajn inovativnih tehnologija u fizičkom vaspitanju 1. Oblik organizacije procesa fizičkog vaspitanja treba da pruži najveće moguće mogućnosti svakom detetu da savlada vrednosti fizičke kulture i sporta u skladu sa individualnim sklonostima, sposobnostima , lični stavovi, potrebe, zahtjevi i interesi, nivo fizičkog razvoja i spremnosti. 2. Obavezna upotreba savremene tehnologije sportskog, kondicionog i zdravstvenog usavršavanja učenika, koja se izvodi u tesnom jedinstvu sa njihovom motoričkom obukom. 3. Vodeći pravac organizacije fizičkog vaspitanja trebalo bi biti objedinjavanje učenika u obrazovne i trenažne grupe relativno homogenih interesa, potreba, potraživanja, nivoa fizičke spremnosti, tipoloških karakteristika morfološkog i funkcionalnog stanja i stepena biološke zrelosti. 4. Inovativne transformacije u fizičkom vaspitanju treba provoditi postepeno i etapno, osiguravajući prvo stvaranje eksperimentalnih paralela odjeljenja, zatim škole koje rade na inovativnom programu, zatim udruženja nekoliko škola, surađujući svojim resursima za cjelovitu provedbu programa program. 5. Asimilacija rezultata inovativnog dizajna u fizičkom vaspitanju ne može biti predmet dekreta, administrativnog nametanja novih pedagoških tehnologija, već mu treba pružiti informativnu, organizacionu i kadrovsku podršku pedagoških kolektiva spremnih za progresivne transformacije u oblasti fizičkog vaspitanja .
12 slajd
Opis slajda:
1. Izbor koncepta, teorije, koja služi kao početna naučna i teorijska podrška u razvoju i implementaciji tehnologije pedagoškog procesa. 2. Razvoj (dizajn, dizajn) modela pedagoškog procesa. 3. Primena razvijenog modela u praksi. 4. Analiza pedagoškog procesa i njegovih rezultata. 5. Utvrđivanje efikasnosti razvijene i implementirane pedagoške tehnologije. Faze dizajniranja dizajna inovativnih tehnologija inovativnih tehnologija u obrazovanju iz fizičkog vaspitanja
13 slajd
Opis slajda:
Klasifikacije inovativnih tehnologija u fizičkom vaspitanju Prema ciljanoj orijentaciji Rekreacijsko - hedonistička profilaktička i zdravstvena zaštita Rehabilitacijsko-restorativna Sportsko orijentisana Stanje u razvoju
14 klizanje
Opis slajda:
Klasifikacija inovativnih tehnologija tehnologija u fizičkom vaspitanju Po tehničkoj opremi Bez predmeta Sa predmetima (obručima, užadima, loptama itd.) Na specijalnoj opremi (fitball, stepenica, Agašin simulator) Na simulatorima Kombinovano (sa različitom opremom)
15 slajd
Opis slajda:
Klasifikacije inovativnih tehnologija u fizičkom vaspitanju Funkcionalnim utjecajem Povećanje aerobne izdržljivosti Obrazovanje sposobnosti snage Obrazovanje fleksibilnosti Obrazovanje sposobnosti koordinacije Složeni utjecaj
16 slajd
Opis slajda:
Koncept (od latinskog conceptio - razumijevanje, sistemski sistem) - određeni način tumačenja bilo kakvih procesa (pojava), sistem načina rješavanja odabranog problema; određuje strategiju djelovanja. Konceptualni temelji inovativnih tehnologija u fizičkom vaspitanju
17 slajd
Opis slajda:
U Poljskoj je najčešće predstavljen pristup fizičkom vaspitanju kao pedagoškoj aktivnosti povezanoj sa socio-kulturnom modifikacijom ljudskog tijela. U Finskoj je osnovni koncept fizičkog vaspitanja fokusiran na edukaciju o zdravlju i zdravom načinu života učenika uključivanjem u različite oblike fizičke aktivnosti tokom njihovog života. U Holandiji je prioritet koncept "motoričkog obrazovanja (odgoja)", prema kojem je za čovjeka najvažnija motorička kultura (kultura pokreta) i sposobnost da se koristi tokom života. U Engleskoj centralno mjesto zauzima koncept fizičkog vaspitanja koji se fokusira na sport - razvoj sportskih znanja i vještina, učešće na sportskim takmičenjima i priprema za njih, postignuće atletske performanse (uzimajući u obzir individualne sposobnosti), ispoljavanje fizičke i sportske aktivnosti tokom života. U Njemačkoj prevladava mješavina gore navedena tri evropska koncepta. 1) "zdravstveno obrazovanje" ("Gesundheitserziehung"); 2) "motoričko obrazovanje" ("Bewegungserziehung"); 3) "sportsko obrazovanje" ("Sporterziehung"). Formiranje motoričkih vještina, fizički razvoj i razvoj motoričkih kompetencija (sposobnosti) i dalje su prioritetni zadaci u srednjim školama evropskih zemalja. Istovremeno, u svim vrstama škola fizičkog vaspitanja u Evropi tri su zadatka prepoznata kao najmanje važna: razvijanje vještina samoprocjene, rješavanje problema i poboljšanje estetike (držanje tijela).
18 slajd
Opis slajda:
Razvijeno u poslednjih godina Obrazovni sistem američkih naučnika i stručnjaka pod nazivom "Physical Best" - sadrži pet glavnih odjeljaka: "Aerobna izdržljivost", "Fleksibilnost", "Mišićna izdržljivost", "Mišićna snaga", "Harmoničan fizički razvoj". Sveobuhvatan program fizičkog treninga u procesu fizičkog vaspitanja, osmišljen da pomogne djeci u formiranju vještina, znanja, interesa, ponašanja, usmjeravanja na fizički aktivan zdrav zdrav način života.
19 slajd
Opis slajda:
U Rusiji postoje dva suštinski različita koncepta fizičke kulture i fizičkog vaspitanja. Oba ova koncepta temelje se na kulturološkom pristupu razumijevanju fizičkog vaspitanja, a njegov glavni cilj je obrazovanje tjelesne kulture osobe. Ali ta se kultura razumije na različite načine, pa se stoga i fizičko obrazovanje različito razumije. Prema prvom konceptu, pojam "fizička kultura" karakterizira poseban, specijalizirani oblik ljudske motoričke aktivnosti (aktivnosti), koji je osmišljen za rješavanje širokog spektra socio-kulturnih zadataka: poboljšanje zdravlja, tjelesno poboljšanje, organizacija odmora , zabava, rekreacija, estetsko i moralno obrazovanje itd. ... Prema drugom konceptu, koncept "fizičke kulture" karakterizira socio-pedagošku aktivnost i njene rezultate u formiranju, promjeni, korekciji u željenom smjeru (u skladu sa socio-kulturnim idealima, normama itd.) Tijela, fizičko stanje osobe zasnovano na kompleksu različitih sredstava, oblika i metoda. Tu spadaju: posebni oblici fizičke aktivnosti (fizičke vježbe), sportske aktivnosti, racionalan režim rada i odmora, prirodne sile prirode itd.
20 slajd
Opis slajda:
Omogućava aktivno korišćenje sportskih aktivnosti, sportskih tehnologija, takmičenja i elemenata sporta u obrazovnom procesu u cilju formiranja sportske kulture. Inovativna tehnologija Sportsko orijentisano fizičko vaspitanje uključuje sljedeće ključne tačke: - upotrebu sredstava i metoda obuke prihvatljivih za njegove svrhe u procesu obrazovanja; - organizacija fizičkog vaspitanja na osnovu dobrovoljno izabranog sporta; - pružanje studentu mogućnosti da slobodno bira sport; - organizacija nastave za obrazovne i trenažne grupe; - pružanje studentu mogućnosti prelaska iz jedne grupe u drugu; - pohađanje nastave van obaveznog školskog rasporeda; - organizacija nastave najmanje i najviše tri puta nedeljno; - obavezno poštivanje standarda osnovne komponente školskog programa. Koncept sportizacije fizičkog vaspitanja
21 slajd
Opis slajda:
Omogućava postizanje fizičke spremnosti, u najvećoj meri povezanu sa glavnim pokazateljima koji karakterišu zdravstveno stanje i uobičajenu fizičku aktivnost. Razvijen u dvadesetom stoljeću u Sjedinjenim Državama uz učešće mnogih međunarodnih organizacija. Komponente fizičke spremnosti moraju ispunjavati sljedeće kriterije: 1) adekvatnost funkcionalnom stanju, poboljšanje nivoa zdravlja i sprečavanje morbiditeta; 2) odraz nivoa uobičajene motoričke aktivnosti. Fitness Health Physical Fitness Concept "
22 slajd
Opis slajda:
Povezanost pokazatelja zdravlja i fizičke spremnosti Otpornost na prehladu Sastav tijela (masna komponenta) IZDRŽLJIVOST Odnos između pokazatelja zdravlja i tjelesne spremnosti Snaga mišićne grupe Fleksibilnost NOSILAC Korelacija između pokazatelja zdravlja i tjelesne spremnosti Funkcionalni pokazatelji respiratornog sustava Brzine sposobnosti Neuropsihički status Koordinacijske sposobnosti
Klizanje
Opis slajda:
Inovativna tehnologija Kondicija u procesu fizičkog vaspitanja Prema definiciji stručnjaka SZO, kondicija (fitnes sa engleskog. To fit to be fit - biti fit, kondicija, usaglašenost) - sposobnost rješavanja svakodnevnih zadataka, energično i spretno , ne umarajući se, aktivno provoditi slobodno vrijeme i trpjeti nevolje. Fitness je dobrovoljno sistematično fizičko vježbanje zasnovano na inovativnim sredstvima, metodama, oblicima i tehnologijama čiji je cilj održavanje i poboljšanje nivoa fizičke spremnosti i zdravlja u cilju poboljšanja kvaliteta života i efikasnosti profesionalnih aktivnosti. IN fizički fitnes uključuje efikasnost kardiovaskularnog i respiratornog sistema, dobru pokretljivost zglobova, dobro razvijene mišiće i odsustvo viška kilograma. Vodeći princip fitnesa je "stres za zdravlje". Atraktivnost i efikasnost fitnes programa određena je njihovom složenom prirodom. Oni se ne oslanjaju samo na znanje i tehnologije treniranja akumulirane u elitnim sportovima, već i na dostignuća nauke i prakse na polju zdravstvenih sistema Istoka i Zapada, na metode telesne i plastično-kognitivne terapije, na metode fizikalne terapije, itd. Pored zadataka za poboljšanje zdravlja i tjelesne kondicije programi značajnu pažnju posvećuju i estetici pokreta. Stoga se fitnes smatra javno dostupnim, visoko efikasnim emocionalnim sistemom fizičkih vežbi zdravstvene orijentacije, u skladu sa individualnim stanjem psihofizičke sfere osobe.
24 slajd
Opis slajda:
Vrste kondicije Općenito: - tjelesna aktivnost malog intenziteta, glatka, ograničenog opsega pokreta. Osnovno: - fizička aktivnost srednjeg intenziteta, vježbe snage, aerobne prirode, istezanje. Sportski orijentisan: - razvoj motoričkih sposobnosti za rešavanje sportskih problema.
25 slajd
Opis slajda:
1) isticanje nastave na aerobnom treningu kao efikasnom sredstvu za uticanje na potrošnju, transport i upotrebu kiseonika u tijelu, trening respiratornih mišića i, posredno, na mnoge fiziološke funkcijekoji određuju stanje tijela; 2) nastojanje da osigura da svaki sistem tijela bude uravnotežen sam po sebi i sa drugim funkcionalnim sistemima; 3) kriterij aerobnog kapaciteta je anaerobni prag (trenutak kada intenzivna tjelesna aktivnost uzrokuje nakupljanje mliječne kiseline u krvi).
26 slajd
Opis slajda:
1. Tradicionalne aerobne vježbe: hodanje, trčanje, plivanje itd. 2. Gimnastičke vježbe: ORU, elementi koreografije, skokovi i skokovi itd. 3. Ciklične vježbe na simulatorima. 4. Vježbe snage. 5. Istezanje (vježbe istezanja). 6. Vježbe za opuštanje i rekreaciju. Osnovni fitnes alati
27 slajd
Opis slajda:
Osiguravanje poštivanja uslova i zahtjeva koje život postavlja pred djecu, uključujući pedagoške uticaje, stvarni (stvarni stvarni) fizički, mentalni i socijalni potencijal mlađe generacije, njene adaptivne resurse i mogućnosti. „Zlatni“ princip uvođenja inovativnih tehnologija u praksu fizičkog vaspitanja
28 slajd
Opis slajda:
Glavni problemi uvođenja inovativnih tehnologija u fizičko vaspitanje 1. Nedostatak jedinstva stavova o orijentaciji sadržaja fizičkog vaspitanja (obrazovni, sportski, zdravstveni). 2. Problem izbora: teško je razumjeti raznolikost predloženih inovativnih metoda, tehnologija i programa. 3. Razvoj vlastitih programa od strane nastavnika nije uvijek naučno potkrepljen, on ima eklektičan karakter (upotreba inovativnih sredstava iz različitih vrsta fizičke kulture, zdravstvenih i sportskih aktivnosti). 4. Fizičko vaspitanje ima niz svojih specifičnih karakteristika, problema i kontradikcija koje utiču na usporavanje procesa njegove modernizacije, posebno u obrazovnim institucijama (pad prestiža profesije, smanjeno interesovanje za čas fizičkog vaspitanja, neadekvatnost uslova , nedovoljno financiranje, istrošena materijalno-tehnička baza, visoki troškovi literature, loše zdravstveno stanje i fizička spremnost djece). 5. U pozadini inovativnih transformacija, mnoge prethodne odredbe, koje su postale temeljne u nauci i vladinim dokumentima, ometaju inovacije, što ometa efikasnu strategiju za njegov dalji razvoj. Činjenice ukazuju da razvoj teorije fizičke kulture ne ide u korak s promjenama u društvenom životu.
29 klizanje
Opis slajda:
Uticaj inovativne aktivnosti na rad nastavnika Inovativna aktivnost je faktor u razvoju nastavničke kreativnosti. U kvalifikacionim karakteristikama nastavnika najviše i prve kvalifikacione kategorije jedan od glavnih uslova je kreativan odnos prema pedagoškoj aktivnosti, učešće u razvoju i realizaciji novih projekata koji doprinose poboljšanju obrazovnog procesa.
30 slajd
Opis slajda:
Materijalna podrška: djelomično finansiranje projekata, povećanje plata, materijalni podsticaji; Moralna podrška: javno prepoznavanje problema navedenih u inovacionom projektu; mogućnost realizacije sebe kao kreativne osobe koja je uključena u važan profesionalni posao u saradnji sa kolegama; mogućnost objavljivanja rezultata inovativnih aktivnosti; Profesionalna podrška: individualno orijentisana pomoć, mogućnost učenja na ciljanim kursevima, učešće na okruglim stolovima, organizacione i igračke igre; posebna pažnja posvećuje se inovativnim aktivnostima tokom certificiranja za kvalifikacione kategorije.
31 slajd
Opis slajda:
Izvorno je izraz "Euritmija" uveo Aristotel i njime se označavali proporcija i koherentnost i dijelovi ... Rudolf Steiner je ovim izrazom označavao vježbe koje je on izmislio, a čiji je cilj precizno izražavanje individualne originalnosti zvučnih i verbalnih oblika oblici pokreta. „Kada osoba govori ili pjeva, dahom stvara određene forme u okolnom zraku. Svaki izgovoreni ili pjevani zvuk prati nevidljivo kretanje unutar samog organizma. Izvor umjetnosti euritmije leži u ovom pokretu, skrivenom u zvuku i riječi. Stoga se euritmija može nazvati "vidljivi zvuk", "vidljiva riječ". Euritmijske vježbe
32 slajd
Opis slajda:
Tehnologija pod simboličnim nazivom „Navigator zdravlja“ podrazumijeva javno dostupan sistem pregleda i testiranja školaraca, zatim računarsku obradu podataka i izdavanje pojedinačnog zdravstvenog programa. Razvijalac tehnologije je ozbiljna institucija - Institut za medicinske i biološke probleme Ruske akademije nauka. Od 1999. godine tehnologija „Zdravstveni navigator“ koristi se u ambulantama i sanatorijumima u Moskvi i Moskovskoj regiji. Pojedinačni elementi ove tehnologije uključeni su u moskovske ciljne programe „Zdravlje dece“, „Omladina Moskve“ i „Fizička kultura Moskve“. Program zdravstvenog navigatora
33 slajd
Opis slajda:
Pozorište fizičkog vaspitanja i unapređenja zdravlja predškolske i osnovnoškolske dece “novi je sistem unapređenja, korekcije, prevencije i kreativnog izražavanja dece u igri. Pozorište fizičkog vaspitanja i unapređenja zdravlja djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta "
34 slajd
Opis slajda:
Spontani ples ili spontani pokret sjajan su način da ispustite paru, isplešete negativne emocije i nabijete pozitivne energije. Možete to učiniti odmah bilo koje muzike, bilo reggae, bubanj i bas, mantre, ambijentalnu, elektronsku muziku. "SPONTANI PLES", TERAPIJA TIJELA I PLESNA UMJETNIČKA TERAPIJA
35 slajd
Opis slajda:
„Antistresna plastična gimnastika“ kao novi perspektivni pravac masovnog zdravstvenog poboljšanja fizičkog vaspitanja razvio je A.V. Popkov i E.N. Litvinov, zasnovan je na temeljnim domaćim naučnim i praktičnim dostignućima, novom pravcu rada na poboljšanju zdravlja sa stanovništvom, koji ima odobrenje države i prepoznat je kao nova metoda moralnog i fizičkog vaspitanja. Plastično-ritmička i antistresna plastična gimnastika
36 slajd
Opis slajda:
Strateški cilj pokreta DROZD je povećati nivo fizičkog i duhovnog razvoja, obrazovanje mlađe generacije, upoznati mlade sa zdravim životnim stilom, smanjiti učestalost djece, omladinskog kriminala, alkoholizma i ovisnosti o drogama, koji predstavljaju prijetnja genofondu zemlje i nacionalnoj sigurnosti Ruske Federacije. Inovativni projekat i razvojna strategija sveruskog pokreta "Djeca Rusije su obrazovana i zdrava - DROZD"
37 slajd
Opis slajda:
Olimpijsko obrazovanje čija je svrha upoznavanje djece i mladih sa idealima i vrijednostima olimpizma zauzima sve važnije mjesto u sistemu obrazovanja, odgoja i treninga mlađe generacije. 1) o Olimpijskim igrama i olimpijskom pokretu, njihovoj istoriji, ciljevima, zadacima, o osnovnim idealima i vrijednostima olimpizma (uključujući principe "poštene igre", ideala skladno razvijenog olimpijskog sportiste itd.) ; 2) o sportu, njegovim sortama, o sredstvima i metodama sportskog treninga koji osiguravaju visoka dostignuća u sportu; 3) o humanističkom, socio-kulturnom potencijalu sporta, o njegovoj ulozi u zdravom načinu života osobe, o njegovom mestu u sistemu sredstava koja obezbeđuju fizičku kulturu čoveka. OBLICI I METODE OLIMPIJSKOG OBRAZOVANJA
38 slajd
Opis slajda:
- društvene igre na ploči (mali sportovi, VCA) - dinamične igre loptom na terenima i vodi; - intelektualne igre - logične i na šahovskoj tabli; - psihokorekcijske igre. Sportsko-dinamične igre - sinplay - timska igra sa posebnim reketima, laganom "odskakujućom" loptom i trokutastim golom; fudbal - timska igra na odbojkaškom terenu sa odbojkaškom loptom sa elementima fudbala i odbojke; rekreativni i zabavni sitak simulatori, koji omogućavaju djeci oživljavanje računarskih igara dodavanjem tjelesne aktivnosti u zabavnom obliku). Intelektualne igre poput modernog dinamičnog "kraljevskog" šaha (kingchess), "Moskve" i "predsjedničkih" dama. Naš Olimp
39 slajd
Opis slajda:
Agašinov simulator Agašinov univerzalni simulator valova, dinamičkog tipa bučica (u varijantama u pogledu mase, veličine i učestalosti izlaganja) dizajniran je za opći, harmoničan, složen, kontinuiran razvoj djece, od 3 godine do starosti, u smislu poboljšanja zdravlja i istovremeno sveobuhvatnog, koordiniranog treninga brzine-snage, koordinacije, pokazatelja tačnosti i drugih kvaliteta fizičkog treninga. U skladu s tako jedinstvenim efektom na osobu, prvi put prenosivi sportski talas Ministarstvo zdravlja Rusije prepoznalo je simulator kao terapeutsko sredstvo nazvano „Mehanički SMAS talas-stimulator talasa“, patent RF br. 2027456. Registar. certifikat Br. 29/06080999 / 2492-01. U svijetu i Rusiji proizvodi se niz masažera koji imaju valni efekt koristeći vibracije, elastične vibracije pri savijanju uske ploče itd. U pravilu imaju ili visoku cijenu, ili nizak efekt djelovanja, ili nedovoljno široke prilagodljive mogućnosti.
40 slajd
Opis slajda:
Svrha ovog projekta je dalji razvoj i primjena inovativnih ideja F.K.Agašina za pouzdanu kontinuiranu obuku djece i omladine za izvršavanje motoričkih zadataka bilo koje složenosti, uključujući sport i druge ekstremne varijacije pokretnih radnji, pod uvjetom da se održava zdravlje. Takav sistem obuke i obrazovanja sportista, pretpošljača, zaposlenih u vojsci i mornarici i ostalih zaposlenih i radnika ekstremnih i drugih profesija, uključujući kancelarijske radnike, osigurat će ne samo visoka sportska dostignuća, već i ekonomsku i vojnu sigurnost zemlja. Prirodno, osnivači kompanije imaju privatnu svrhu i očekuju da će zaraditi. Wave "Agashin simulatori" jedina je klasa simulatora koja kombinira: prenosivost, nisku cijenu, visoki učinak koordiniranog složenog utjecaja, certifikaciju metoda obuke od strane Ministarstva zdravlja Ruske Federacije i prilagodljive sposobnosti simulatora (primjenjivost i kontinuitet za različite društvene grupe: za djecu, sportiste, specijaliste, uredske radnike, starije osobe, osobe s invaliditetom itd.). „Agašinovi simulatori“ temelje se na nizu vježbi talasa, jedinom sličnom skupu u Ruskoj Federaciji koji je odobrilo Ministarstvo zdravlja Ruske Federacije.
41 slajd
Opis slajda:
Simulator Agashin je prošao klinička ispitivanja i prepoznat je kao medicinski uređaj za terapijsku upotrebu i preporučuje se za slijedeće bolesti: 1. Za sprečavanje poremećaja mikrocirkulacije krvi; 2. Ishemijska bolest srca I-II klase; 3. Hipertenzivna i hipotonična bolest I-II stadij; 4. Neuroze, depresija; sindrom hroničnog umora; 5. Osteohondroza s radikularnim sindromom; 6. Ateroskleroza krvnih sudova, venska insuficijencija; 7. Poremećaji kretanja kod nervnih bolesti 8. Sistemi, posljedice CVA (moždani udar); 9. Neuritis, polineuritis; 10. Sindrom malog srca, Raynaudova bolest; 11. Uganuća, iščašenja, hematomi; 12. Oporavak figure nakon trudnoće; 13. Jačanje opšteg stanja tijela; 14. Za vedrinu, poboljšanje raspoloženja. Vježbe sa simulatorom možete uključiti u vježbe, zagrijavanje, poboljšanje zdravlja, terapijske i profilaktičke satove.
42 slajd
Opis slajda:
http://agashin.ru/sport_exercises Fedor Konstantinovič Agašin 1971. otkrio je i uveo koncept "biomehaničke rezonance". Suština biomehaničke rezonance (BMR) je u tome što se objektivno povećava amplituda odziva aktivne veze osobe ili skupa njenih aktivnih veza pod vanjskim periodičnim mehaničkim utjecajima u frekvencijskom opsegu od 5 do 20 Hz ( uglavnom od 10 do 15 Hz).
43 slajd
Opis slajda:
Gimnastika Strelnikova A.N. izgrađena na principu disanja sa stisnutim plućima. Najvažnija stvar u gimnastici je kratak, snažan dah, pri kojem se pluća ne šire, već skupljaju. Istodobno ih zrak ispunjava od vrha do dna, prolazeći do najudaljenijih uglova. U vježbama A. N. Strelnikove, inhalacija se izvodi dok se ruke dovode ispred grudi, tj. u teškom položaju respiratornih mišića, izdah - pri podizanju ruku. Respiratorni mišići moraju raditi pri punom opterećenju, dok se razvijaju i jačaju. Ovom metodom disanja aktivira se izmjena plinova, poboljšava se rad moždanih centara za kontrolu disanja. Pravilnom upotrebom i dovoljnom ustrajnošću, gimnastika A.N.Strelnikova pomaže u jačanju tijela, obnavlja metabolizam, omogućava vam suočavanje sa stresom, ublažava umor, povećava vitalnost, poboljšava pamćenje, vraća oštrinu vida i sluha. Zahvaljujući svakodnevnim vježbama disanja možete se riješiti neurodermatitisa, psorijaze i drugih kožnih bolesti. Aktivira cirkulaciju krvi vezivnog tkiva, zbog čega nestaje patologija endokrinih žlijezda. Wellness tehnologije disanja
44 slajd
Opis slajda:
Qigong Qigong, drevna kineska umjetnost samoregulacije, vuče korijene iz milenijuma. Chi je energija prisutna na nebu, zemlji i svakom živom biću. Ove tri vrste energije međusobno djeluju, prodirući i transformišući se jedna u drugu. Riječ "gong" u Kini se često koristi kao skraćenica za "gongfu", što znači "energija-vrijeme". Svako učenje ili trening koji zahtijeva puno energije i vremena naziva se "gongfu". Ovaj se izraz odnosi na bilo koju aktivnost koja zahtijeva vrijeme, energiju i strpljenje. Stoga se "qigong" može prevesti kao "rad s pneuma-qi", "trening povezan s qi-jem i zahtijeva značajno ulaganje vremena i truda." Sve qigong tehnike podijeljene su u 2 vrste: tvrdu i meku. Krute tehnike koriste se, u pravilu, za razvijanje vještina trenutnog aktiviranja funkcionalnih sistema tijela u punom kapacitetu za ostvarivanje mentalnih i fizičkih sposobnosti. Blagi sistemi obično imaju za cilj iscjeljenje i zacjeljivanje. Ali funkcionalna linija između njih ne može se uvijek jasno povući. Prema metodi izvođenja vježbi podijeljeni su u tri klase: statičke (ponekad se nazivaju tihe ili mirne, ili nepomične), dinamičke i statično-dinamičke (kombinacija nepomičnih položaja i pokreta). I svaka od ove tri klase vježbi ispunjava određenu ulogu: regulacija tijela, regulacija disanja, regulacija svijesti (uma) ili njihova kombinacija. Mnogi elementi qigong prakse vrlo su slični onima koji se koriste u tradicijama različitih naroda: slavenskih, južnoameričkih, afričkih
46 slajd
Opis slajda:
1. Likovna pedagogija. 2. Zajedničke igre. 3. "Nove" (netakmičarske) igre. 4. Narodno-narodne igre, zabava. 5. "Socijalno orijentisane igre-trening". 6. Psihotehnički, psihokorekcijski, imitacijski, fabularni, itd. igre. Igre poverenja, komunikacijske igre 7. Spartan, oblici fizičke kulture i sportski rad - časovi fizičkog treninga prema programu Spartan. 8. Asimetrične igre. 9. "Fair Play". Novi oblici i metode organizovanja i izvođenja fizičke kulture i zdravstveno-popravnog rada sa decom
47 slajd
Opis slajda:
U novije vrijeme sve češće se u književnim izvorima može naći termin umjetnička pedagogija („umjetnost“ u prijevodu s engleskog art - umjetnost, pedagogija s grčkog payos - dijete, prije - voditi). Razvijajući se na osnovu međunaučnog pristupa, arpedagogija posuđuje neke temeljne teorije i progresivno praktično iskustvo pedagogije, psihologije, psihoterapije, umjetnosti, estetike, kulturologije itd. Likovna pedagogija u području fizičke kulture je višekomponentno obrazovanje , koja se temelji na principu kombiniranja duhovnog i tjelesnog. Simbioza fizičke kulture i umjetnosti usredotočena je na skladan razvoj učenikove ličnosti, formiranje njegovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti i asocijativnog mišljenja, vizuelno-figurativnog i motoričkog pamćenja. Artpedagogija
49 slajd
Opis slajda:
Ove igre se temelje na sljedećim osnovnim principima: odsustvo pobjednika i poraženih; - treba uživati \u200b\u200bu igri, zabavljati se zajedno i ne smijati se onima koji gube, kao što je slučaj u redovnoj takmičarskoj utakmici; - nijedan učesnik ne može biti isključen iz igre pre njenog završetka; - svi mogu učestvovati u igri, bez obzira na dob, obuku, zdravstveni status (invaliditet) itd.; - svaki sudionik je uvijek siguran da mu drugi sudionici neće naštetiti, zaštititi ga od njih, pomoći mu, osigurati njegovu sigurnost. Nove "(netakmičarske) igre
50 slajd
Opis slajda:
Sociološki orijentisana igra treninga u prirodnom okruženju pruža dodatne mogućnosti za razvoj društvene aktivnosti, jer adolescente stavlja u ekstremne uslove koji ih „testiraju“ i uče da grade međuljudske odnose, pružaju i prihvataju pomoć. Na primjer: Natjecanja u takvim novim "sportovima" kao puzanje 45 metara, kotrljanje nukleusa, trčanje 100 metara ispod barijera, skakanje niže (skok-bacanje ispod prečke, spuštanje nakon svakog pokušaja), košarka s pokretnim koševima (igračke ekipe bacaju lopta do svog vratara koji drži koš za otpad; vratar stoji na stolici ili niskoj platformi i pomaže suigračima pomicanjem koša ispod lopte usmjerene na nju) itd. Društveno orijentisane trening igre
52 slajd
Opis slajda:
Spartanske igre su element spartanskog pokreta i spartanskog humanističkog programa unapređenja zdravlja, obrazovanja, holističkog razvoja ličnosti, organizacije razonode za djecu i mlade. Spartanski pokret i program Spartanci temelje se na idejama novog humanističkog projekta, razvijenog u Rusiji 1990. godine, nazvanog "Spart". Ova riječ, koju je smislio autor projekta (prof. VI Stolyarov), dešifrira se na dva načina: SPART \u003d "Unija poklonika aktivnog svestranog stvaralaštva" SPART \u003d "Duhovnost" - duhovnost, "Sport" - sport, "Umjetnost "- čl. Spartanske igre
53 slajd
Opis slajda:
1. Skok u dalj s mjesta na jednoj nozi 2. Skok užeta na jednoj nozi za 10 sekundi 3. Relej kontre. Djeca su podijeljena u dva tima i poredaju se u dvije kolone jedna nasuprot drugoj na udaljenosti od 15 m. Na signal igrači trče lijevom nogom, trče do kraja suprotne kolone, vraćaju se desnom nogom. 4. Test "Dodavanje i hvatanje košarkaške lopte s ramena, lijevo, desna ruka". Učenici su smješteni 10 m jedan nasuprot drugog i izvršavaju prenose jednom rukom s ramena. Na signal, igrači izvode prijenos lopte s ramena lijevom, desnom rukom, a zatim prelaze do kraja suprotne kolone. 5. Vođenje lopte, lijeva, desna ruka; od ramena lopte, lijeva, desna ruka. 6. Vođenje lopte bacanjem u ring lijevom desnom rukom Asimetrične igre
54 slajd
Opis slajda:
Fair Play Cilj igara je pomoći u stjecanju cjelovitog i detaljnog znanja o idejama, idealima i vrijednostima olimpizma, olimpijskog obrazovanja sportista, povećavajući njihovu orijentaciju na principe Fair Play-a ("fer igra ") i drugih humanističkih ideala olimpizma, kao i formiranje i razvoj njihovog interesa ne samo za sport, već i za druge vrste kreativnih aktivnosti (umetnost, nauka, itd.), uključivanje u ove aktivnosti. Takmičarski program "Poštene igre" 1. Olimpijska klasifikacija (teorijsko takmičenje) - takmičenje "stručnjaci za olimpizam"; - Prezentacija poznatih olimpijaca; 2. Praktično takmičenje - nadolazeća štafeta sa trčanjem vašeg tima (5 dječaka + 5 djevojčica). - štafeta u skokovima (5 dječaka + 5 djevojčica). - potezanje konopa (5 dječaka + 5 djevojčica). - preskakanje konopa za 60 sekundi (1 djevojčica). - pikado (1 dječak + 1 djevojčica). - mješovita odbojka (3 dječaka + 3 djevojčice).
55 slajd
Opis slajda:
Trenutno je najvažnija potraga za učinkovitim inovativnim tehnologijama, koje ne samo da bi mogle doprinijeti modernizaciji tjelesnog odgoja, već su imale prioritet poboljšanja zdravlja, istovremeno obavljajući važne obrazovne i sociokulturne funkcije. Hvala vam na pažnji!!!
Današnja tržišta sportske robe, usluga i informacija karakterišu brzi razvoj i povećana konkurencija. Deseci i stotine hiljada proizvođača, poput sportskih TV kanala, radio stanica, specijaliziranih web stranica, profesionalnih klubova, sportskih radnji, sportskih objekata i fitnes klubova, istovremeno vode žestoku borbu za potrošače, gledatelje, kupce i korisnike Interneta. Sistem konkurentskih odnosa takođe uključuje subjekte srodnih industrija, poput zabavne televizije, bioskopa, pozornice, cirkusa, turističkog događaja i drugih sfera slobodnih aktivnosti. Predstavnici industrije ljepote i zdravlja, lječilišnog biznisa i ugostiteljstva nastoje steći i proširiti svoj tržišni udio.
Postoji ogromna masa kompanija iz sportske industrije i srodnih industrija kontinuirano kretanje: neka preduzeća poboljšavaju svoj poslovni položaj, dok se druga, naprotiv, pogoršavaju.
Centralni zadatak menadžmenta svake kompanije ili profesionalnog sportskog kluba je njegov uspješan rad kako u kratkom, tako i u dugoročnom periodu, osiguravajući stabilne, profitabilne aktivnosti i održavajući njegovu konkurentnost na odgovarajućem nivou. Kao što pokazuje ekonomska praksa, ovaj težak, složen zadatak može se riješiti samo uzimajući u obzir promjene koje se događaju u vanjskom i unutrašnjem okruženju kompanije, praćenjem i analizom inovacija koje su uveli konkurenti. Inače, kompanija očekuje stagnaciju, koja se glatko pretvara u recesiju s postupnim pogoršanjem finansijskih i sportskih rezultata. Štoviše, ovo se odnosi i na pojedinačne tržišne subjekte i na čitavu industriju ili sportsku industriju.
Radi veće jasnoće, ilustrirajmo rečeno sljedećim primjerom. Profesionalni fudbalski klubovi u Rusiji već su dugo izolovani od svetske fudbalske industrije u smislu razmene igrača, trenera, treninga i tehnika oporavka sportista. Sedamdesetih i osamdesetih godina prošlog vijeka legionari nisu igrali u bivšem sovjetskom, a zatim ruskom fudbalu, a strani stručnjaci nisu radili. Iz mnogih ekonomskih i političkih razloga procesi razmjene i prenošenja iskustva bili su teški, promjene tehničke, tehnološke, naučne prirode uvedene su kod nas ne u potpunosti ili sa značajnim zaostajanjem za najboljim klubovima u Evropi i svijetu. Kao rezultat, ruski klupski nogomet zaostajao je, a kvalitet igre u profesionalnim fudbalskim ligama se smanjio. A to, pak, nije moglo ne utjecati na performanse reprezentacije zemlje koja je za period 1990-2006. nije pokazao zadovoljavajuće rezultate. Ponovljeni pokušaji rješavanja ovog sistemskog problema zamjenom glavnih trenera nepromjenjivo su se završavali još jednom sramotom i kasnijom ostavkom. Na kraju je čelnicima nacionalnog sporta i RFU postalo jasno da se tako složen problem ne može riješiti jednim potezom, da moderan naučni pristup, visokokvalitetno upravljanje, proučavanje naprednog iskustva i njegova prilagodba potrebne su postojeće ruske stvarnosti.
Konkurentsku borbu u sportu i poslu odlikuje činjenica da ljudi i organizacije koji počivaju na lovorikama brzo gube vodeće pozicije, prelaze u kategoriju srednjih seljaka, a zatim u potpunosti postaju autsajderi. Njih zamjenjuju novi vođe, energičniji, pragmatičniji i svrsishodniji. Ako pažljivije pogledamo ovaj proces, vidjet ćemo određene obrasce u njemu.
Prva od njih je da se kretanje prema naprijed može dogoditi u sportu zbog ograničenog skupa faktora (vidi sliku 1). Među njima:
· Prirodni talent pojedinca;
· Otkrivanje i oslobađanje tjelesnih rezervi (uključujući putem različitih stimulansa i dopinga);
· Nove metode pripreme, treninga, timske i individualne taktike;
· Novi sportski simulatori, odjeća, obuća, oprema.
Da bi postigli rezultate svjetske klase, sportisti, treneri i sportske organizacije pokušavaju u potpunosti iskoristiti resurse svakog smjera
U profesionalnom sportu velika važnost se pridaje potrazi i otkrivanju talenata sportista. Takmičari svih nivoa se pažljivo nadgledaju; najdarovitiji i najdarovitiji stručnjaci to uzimaju na znanje, pozvani su u elitnije škole i klubove. Od hiljade sportista koji obećavaju, nekoliko desetina rezultata u svjetskoj klasi obično postigne bilo koji sport u određenoj zemlji. Konkurencija za pravo nastupa u glavnom sastavu nacionalnog tima na Svjetskim prvenstvima, Evropskim prvenstvima ili Olimpijskim igrama izuzetno je velika. Ovdje pobjeđuju oni sportisti, čiji se prirodni talent umnožava upornim svakodnevnim treninzima.
Međutim, same sposobnosti i talenti, čak i oni najistaknutiji, nisu dovoljni da poraze jakog protivnika. Za to su potrebne najbolje metode treninga, oprema, sportska oprema. Takođe je potrebna analiza svih informacija o najboljim dostignućima elitnih sportista, o novim naučnim dostignućima na terenu sportska medicina, fiziologija, biomehanika, farmakologija, psihologija, upravljanje. Drugim riječima, za postizanje najviših sportskih rezultata potrebno je:
1. kontinuirano tražiti nove načine i metode koji daju maksimalan rezultat samostalno;
2. Pažljivo pripazite na takmičarske ekipe i sportiste koji su se po nekim parametrima uspjeli odvojiti od ostalih sportista.
Dakle, primjećujemo drugu pravilnost u procesu povećanja konkurentnosti - stalnu potragu za inovacijama, razvoj vlastitih inovacija ili razvoj tuđih inovacija, koje daju određeni porast sportskih rezultata.
Uzmimo na primjer biatlonce ili skijaše. Naizgled jednostavni sportovi koji ne zahtijevaju značajne tehničke i tehnološke inovacije. Međutim, takav je površan pogled neupućenog posmatrača. U stvari, tokom zadnjih 20-25 godina dizajn i materijal skija, vezova, čizama, sportskih kombinezona pretrpeli su značajne promjene. U arsenalu modernih skijaša i servisera postoji ogroman izbor alata za promjenu klizanja i krutosti skija, uzimajući u obzir promjene snijega i temperature zraka. I ovo, a da ne spominjemo mobilnu komunikaciju sportaša s trenerima, softverske proizvode koji vam omogućavaju optimizaciju raspodjele snaga na daljinu.
Poznato je da je najbolji biatlonac posljednjih godina, Norvežanin O.E. Björndalen na natjecanje donosi 25-30 pari skija (svaka teška manje od 1 kg), birajući određeni par za željenu temperaturu i vremenske uvjete. Držeći svoje metode i metode treninga u tajnosti od rivala, Björndalen neprestano pobjeđuje na takmičenjima najvišeg nivoa, uključujući Olimpijske igre i faze Svjetskog kupa.
Način učenja iz najboljih praksi drugih sportista i sportskih organizacija naziva se benčmarking. Suština benčmarkinga je da sportski klub, trgovina ili industrijska kompanija ispituju performanse lidera sportske industrije, upoređuju njihove performanse sa njihovim poslovnim modelom i, ako je moguće, usvajaju najbolje prakse za internu upotrebu.
Kada se analiziraju najbolje prakse i inovacije lidera sportskog tržišta, postavljaju se pitanja poput:
· Koliko su metode fizičke, taktičke i psihološke pripreme sportista za takmičenja savremenim zahtjevima;
· Koje su snage i slabosti naše organizacije u poređenju sa onima koji su postigli vodeću poziciju;
· Kakva je marketinška politika konkurenata i koje inovacije koriste;
· Koje metode motivacije i upravljanja se koriste u najboljim sportskim organizacijama na svetu;
· Koliko je različit nivo primanja u našem klubu i vodećim klubovima;
· Da li je optimalan broj osoblja u organizaciji;
· Kakav je odnos prihoda i troškova od različitih aktivnosti;
· Kako se nivo troškova razlikuje i kakav je omjer troškova i koristi za različite vrste aktivnosti.
Odgovori na postavljena pitanja služe kao osnova za ispravljanje sportskog i komercijalnog rada profesionalnog kluba ili sportske organizacije. Ako je potrebno, vrše se kadrovske promjene, poboljšavaju se metode interakcije sa potrošačima, optimiziraju poslovni procesi.
Treba napomenuti da je primjena benčmarkinga od strane sportskih klubova i organizacija povezana sa određenim poteškoćama. Suština benčmarkinga je posuđivanje i korištenje tuđeg iskustva u vašim aktivnostima. Međutim, vođe ne otkrivaju mnoga pitanja od interesa za konkurente, jer je povjerljivost osnova za održavanje vođstva. Otkrivanje njihove poslovne tajne u oblasti fizičkog i psihološkog treninga sportista, politika transfera, metoda interakcije sa navijačima i partnerima preopterećeno je gubitkom postignutog položaja.
Korištenje samo onog dijela informacija koje su otvorene ne dopušta klubovima i organizacijama koje nadoknađuju štetu da u potpunosti "slože mozaik" komercijalnog uspjeha vođe, ostavljajući izvan vidokruga najvažnije komponente.
Nedostatak potrebnih informacija često gura konkurente na neetičke i nezakonite radnje povezane sa tajnim video snimanjem, prisluškivanjem, podmićivanjem tehničkog osoblja i drugim neprimjetnim radnjama. Zbog ove okolnosti, mjerenje se ponekad naziva konkurentska inteligencija ili čak špijunaža, što zapravo nije istina.
Opštinska autonomna institucija dodatnog obrazovanja
"Dječija i omladinska sportska škola"
KARTA INOVATIVNOG
PEDAGOŠKO ISKUSTVO
"Organizacija i metodologija obrazovnog i trenažnog rada
odbojka sa djevojkama od 10-15 godina "
Sokolenko Irina Nikolaevna
trener odbojke
pokachi
2015
Odjeljak 1. Formalni parametri
Odjeljak 2. Parametri sadržaja
2.1. Relevantnost nastavnog iskustva
2.3. Inovativni fokus pedagoškog iskustva
2.4. Metodološka osnova pedagoškog iskustva (pristupi i principi na kojima se zasniva iskustvo)
2.5. Pedagoška svrsishodnost pedagoškog iskustva
2.6. Psihološka svrhovitost pedagoškog iskustva. Uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike učenika
2.8. Ponovljivost nastavničkog iskustva
2.9. Pružanje resursa pedagoškog iskustva
Odjeljak 3. Efektivni parametri
3.1. Učinkovitost nastavnog iskustva u smislu dobivenih rezultata
3.2. Širenje nastavničkog iskustva
3.3. Stabilnost pedagoške efikasnosti deklarisanog iskustva
3.4. Reprezentativnost uvođenja pedagoškog iskustva
3.5. Objava pedagoškog iskustva u štampi
1. Formalni parametri
2.1. Relevantnost nastavnog iskustva.
Odbojka kao sportska igra pojavila se krajem prošlog stoljeća u Sjedinjenim Državama. Moderna odbojka - olimpijska i profesionalna - neobično je zabavna i uzbudljiva igra. Ovo je skok snage u skoku, snažan napadački udarac u mrežu i sa zadnje linije, majstorske defanzivne akcije prilikom blokade i na terenu, složene taktičke kombinacije koje uključuju igrače iz prednje i zadnje linije.
U nastojanju da odbojci daju sportski fokus, igrači biraju sve nove tehnike serviranja i šutiranja lopte u bok protivnika. Serviranje lopte više nije samo metoda uvođenja lopte u igru, već i sredstvo napada. Svake godine odbojka stječe sve veću popularnost, uključena je u program velikih sportskih dana. Potrebno je koordinirati sav odbojkaški rad.
Dalje usavršavanje tehnike i taktike odbojke usko je povezano sa potragom za novim oblicima i metodama obrazovnog i trenažnog rada. Iskustvo pokazuje da je temelj za dalji razvoj odbojke u Rusiji njen masovni karakter, tj. što više mladih ljudi privlačimo ovom sportu, to su naši i dalji i bolji rezultati.
Pravilna organizacija obrazovnog rada u odsjecima i u ostalim ekipama stvara preduslove za popunu reprezentacija mladim nadarenim odbojkašima. Djeca od 10-12 godina trebaju biti uključena u podučavanje odbojke, posebno u odjeljenjima. Ovo doba karakterizira brzi razvoj dječjeg tijela, povećanje visine, mase i snage mišića.Odbojka je jedno od aktivnih sredstava za poboljšanje zdravlja, fizičkog i mentalnog razvoja (brzo razmišljanje, sposobnost donošenja odluka u situacijama koje se brzo mijenjaju), poboljšanje performansi i poboljšanje raspoloženja. Odbojkaške vježbe nadoknađuju deficit fizičke aktivnosti, doprinoseći skladnom razvoju učenika.Odbojkaški trening razvija takve vrijedne kvalitete kao što su snaga, okretnost, brzina i izdržljivost, a svi pokreti koji se koriste tokom igre su prirodni.Prednost odbojke je u jednostavnosti, emocionalnosti i zabavi.
Tajna popularnosti odbojke je u tome što je dostupna svima. Svi pokreti u odbojci su prirodni, temelje se na trčanju, skakanju, bacanju. Popularnost odbojke čini je značajnim sredstvom za promociju fizičke kulture i sporta.
2.2. Značajan oblik prezentacije pedagoškog iskustva
Pri formiranju ovog iskustva oslanjao sam se na glavne regulatorne dokumente u oblasti obrazovanja, kao što su:
Savezni zakon "O fizičkoj kulturi i sportu u Ruskoj Federaciji";
Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";
Zakon o Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Jugri "O obrazovanju u Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Yugra";
- "Koncept modernizacije ruskog obrazovanja za period do 2015. godine";
Jedan od glavnih zadataka razvojnog programa CYSS je uključivanje maksimalnog broja djece i adolescenata u sistem treninga u odbojci.
Sistem sportskog treninga u odbojci uključuje sljedeće komponente:
Model za proučavanje problema upravljanja složenim pokretima u promenljivim uslovima sportske aktivnosti;
Razvijene su metodološke tehnike i međusobno komplementarna tehnička sredstva s ciljem programiranog savladavanja efektivnih sportska dostignuća u odbojci.
Glavnim pravcima u svojoj pedagoškoj aktivnosti kao trener smatram:
- Privlačenje djece sistematskoj fizičkoj kulturi i sportu, raznim oblicima fizičke kulture i sportskih aktivnosti u svrhu poboljšanja zdravlja.
- Razvoj masovnih sportova za djecu i omladinu (treniranje sportista masovnih kategorija u odbojci).
- Savetodavna i metodološka pomoć nastavnicima srednjih škola grada i roditeljima u organizaciji fizičkog vaspitanja dece.
Glavni problem na kojem radim od 2009. godine je "Organizacija i metodologija obrazovnog i trenažnog rada u odbojci sa djevojkama od 10 do 10 godina."
Smatram svoje zadatke:
Tokom odobravanja pedagoškog iskustva razvila je:
Metodički razvoj nastave primenom savremenih obrazovnih tehnologija: "Dodavanje i primanje lopte odozgo i odozdo sa dvije ruke "," Podučavanje gornjeg ravnog servisa "
Metodički razvoj "Treninzi odbojke
u početnoj fazi»;
Karte zadataka sa simboličnim opisom vježbi za rad na stanicama metodom kružnog treninga.
2.3. Inovativna orijentacija pedagoškog iskustva.
Predstavljajući sistem svog rada kao inovativno iskustvo, pošao sam od definicije „inovacije“. U odnosu na pedagoški proces, inovacija znači uvođenje nečeg novog u ciljeve, sadržaj, metode i oblike nastave i vaspitanja, organizaciju zajedničkih aktivnosti subjekata obrazovne aktivnosti.
Treba U inovativnoj orijentaciji svog nastavničkog iskustva vidim glavne trendove savremenog razvoja društva i obrazovanja:
Prvo, tekuće društveno-ekonomske transformacije iziskivale su radikalnu obnovu obrazovnog sistema, a inovacije su sredstvo za ažuriranje obrazovne politike;
Drugo, promjene u obimu materijala zahtijevaju stalnu potragu za novim organizacionim oblicima, tehnologijama učenja;
Treće, zahtjevi za samog učitelja se mijenjaju. Promjene u sadržaju obrazovanja, upotreba novih pedagoških tehnologija i druge inovacije zahtijevaju od učitelja široku erudiciju, fleksibilnost razmišljanja, aktivnost i želju za kreativnošću, sposobnost analize i samoanalize i spremnost za inovacije.
Inovativni fokus pedagoškog iskustva određen je sljedećimkriteriji:
1. Novost. Era škole "znanja", kada se znanje davalo bez razmišljanja da li bi bilo korisno, prošlost je prošlosti. Smatram da je danas važno naučiti kako steći nova znanja i efikasno ih primijeniti u praksi, nije značajna asimilacija nagomilanog gotovog znanja, već kreativan samostalan rad s informacijama kako bi se izvukla potrebna znanja od toga.
2. Optimalnost , tj. Primjenjujući inovativne tehnologije u sistemu rada, postižem rezultate uz minimalne troškove.
3. Učinkovitost. Kao pokazatelj efikasnosti metoda i oblika nastave koje koristim u okviru pedagoškog iskustva, smatram stabilnost ishoda učenja, povećanje kognitivne neovisnosti i kreativnih učenika, razvoj individualnih sposobnosti djeteta i stvaranje uslovi za njihovo samopoboljšanje pomoću fizičke kulture.
4. Sposobnost kreativne primjene inovacija na masovna iskustva. Uzimajući u obzir optimalnost (tj. Nisku cijenu) i efikasnost primijenjenih oblika i metoda organizacije obrazovnog procesa, promovirao sam svoje pedagoško iskustvo u početku za nastavnike SHMO, zatim - GMO u okviru pedagoškog maratona "Podijeli iskustvo", ima govora na avgustovskoj konferenciji pred pedagoškom zajednicom.
2.4. Metodološka osnova pedagoškog iskustva (pristupi i principi na kojima se zasniva iskustvo).
Metodički pristupi koji se koriste na časovima sa mladim odbojkašima.
Opšte pedagoške metode: vidljivost, sistematičnost, pristupačnost, individualizacija treninga sa jedinstvom zahtjeva, metoda unapređenja razvoja fizičkih kvaliteta u odnosu na tehničku obuku, metoda ranog razvoja složenih elemenata, metoda proporcionalnosti, tj. optimalan i uravnotežen razvoj fizičkih kvaliteta;
Principi sportskog treninga:
- kontinuitet i cikličnost procesa obrazovanja i obuke;
- maksimalno i postepeno povećanje potreba;
- valovanje dinamike opterećenja u treningu;
- suvišnost, koja uključuje upotrebu opterećenja za treniranje koja premašuju konkurentska opterećenja;
- modeliranje takmičarska aktivnost u procesu obuke.
Metodologija izvođenja sekcijskih časova odbojke uključuje sljedeće vrste treninga:
1. Teorijska obuka.
Teoriji je dodijeljeno 6 sati: 2 sata su u potpunosti dodijeljena odvojenoj lekciji i 4 sata u obliku 10-15 minuta razgovora prije nastave.
2. Tehnička obuka
Pri poučavanju svih tehničkih tehnika igre pridržavam se sljedeće sheme:
- Terminologija tehnike;
- Demonstracija tehnika (plakati, fotografije, video zapisi);
- Objašnjenje tehnike emisijom;
- Praktična primjena tehnike;
- Upotreba vježbi (s loptom, partnerom);
- Rad na simulatorima, posebna oprema;
- Vježba s komplikacijama;
- Izvođenje tehnika u okruženju igre.
3. Taktička priprema.
Metode koje se koriste u taktičkom procesu treninga slične su onima koje se koriste u tehničkom treningu. Prilikom prikazivanja koristim video materijale, dijagrame, postere. Složene akcije dijelim na blokove jednostavnih vježbi. Koristim metodu analize radnji (svojih i protivničkih).
4.Integralni trening.
Metode: Kombinovani uticaji, igra, takmičenje.
Sredstva:
- Izmjena vježbi za razvoj tjelesnog. kvalitete;
- Izmjena vježbi za razvoj kvaliteta brzine i snage;
- Izmjena naučenih tehnika i njihovih metoda u raznim kombinacijama;
- Ponovljeno izvođenje tehnika u nizu; isto za taktičke akcije.
- Pripremne igre odbojke;
- Edukativne igre.
5. Psihološka priprema.
Psihološki trening se izvodi zajedno sa fizičkim, tehničkim i taktičkim treningom.
- Izdržljivost, hrabrost, samokontrola, odlučnost i disciplina - za razvijanje ovih osobina koriste se vježbe povezane s rizikom i zahtjevima za prevladavanjem osjećaja straha i oklijevanja.
- Vježbe s nekoliko lopti i različiti pokreti korisne su za raspodjelu i prebacivanje pažnje; vježbe u kojima trebate brzo prebaciti pažnju s objekta na objekt, s jedne radnje na drugu; razviti sposobnost isticanja najvažnijih i sporednih objekata.
Sav rad usmjeren je na skladan razvoj tjelesnih kvaliteta, opće fizičke spremnosti i proučavanje osnova odbojkaške tehnike, snažne volje i moralno-etičkih kvaliteta pojedinca, formiranju potrebe za bavljenjem sportom i vođenjem zdravog načina života. U budućnosti se poboljšava tehnički i taktički arsenal odbojkaša i stiče takmičarsko iskustvo u cilju povećanja sportskih rezultata.
2.5. Pedagoška svrsishodnost pedagoškog iskustva.
Poboljšanje efikasnosti i kvaliteta fizičkog vaspitanja djece u centru je pažnje nastavnika. Međutim, općenito sistem fizičkog vaspitanja u ustanovama dodatnog obrazovanja za djecu još uvijek ne zadovoljava savremene zahtjeve zbog djelovanja niza objektivnih faktora:
- povećanje tjelesne neaktivnosti kod adolescenata, uslijed daljnjeg intenziviranja njihovog mentalnog rada, s jedne strane, i smanjenje tjelesne aktivnosti s druge strane, što uzrokuje alarmantne pojave kao što su kardiovaskularne bolesti, gojaznost i loše držanje tijela;
- masovni pad interesovanja adolescenata za fizičku kulturu uslijed pojave drugih, jačih interesa.
Glavni cilj mog rada:
Formiranje reprezentacija djevojaka u odbojci u gradu Pokachi, sticanje potrebnih voljnih, psiholoških osobina, za stabilnost i uspjeh nastupa na sportskim takmičenjima,
Popularizacija odbojke među mlađom generacijom,
Da bih postigao ovaj cilj, postavio sam sljedeće zadatke:
- sistematski pristup svestranom razvoju djetetove ličnosti;
Jačanje zdravstvenog statusa; dalji razvoj fizičkih: kvaliteta, funkcionalne kondicije; poboljšanje tehničkog i taktičkog arsenala odbojkaša;
Sticanje takmičarskog iskustva u cilju poboljšanja sportskih rezultata, obrazovanje posebno psiholoških kvaliteta;
Primjena motoričkog iskustva u svakodnevnom životu.
Da bi se postigli postavljeni ciljevi izadatke koristim razne metode, oblike i sredstva u nastavi, koristim individualni pristup svakom učeniku. Svake godine uključim maksimalan broj dece i adolescenata u sistem sportskog treninga u odbojci.
Ruski sportski pokret zasnovan je na naučno utemeljenom sistemu fizičkog vaspitanja, u kojem sportske igre zauzimaju jedno od glavnih mesta. Ovi sportovi doprinose najcjelovitijem i najsveobuhvatnijem razvoju čovjeka. Stoga se u modernoj sportskoj školi koriste nove metode i pristupi za poboljšanje tehnike i taktike odbojkaša. U svom radu koristim sljedeće metode:
Metoda varijabilnih oblika, što znači da se tehnika poboljšava u raznim vježbama: u paru s partnerom, u obrazovnim i trenažnim i takmičarskim igrama;
Kontrolna metoda koja maksimalno dovodi do poboljšanja tehnika u njihovoj primeni u odgovarajućim uslovima bliskim konkurentskim;
Metoda vođenja vježbi, koja korištenjem posebno odabranih vježbi olakšava asimilaciju i poboljšava kvalitetu tehnike u cjelini i pojedinih dijelova. Ova metoda ima 2 mogućnosti: metodu pomoćnih vježbi i posebne vježbe.
Da bih razvio brzinu reakcije učenika u teškim situacijama, koristim taktiku u kompleksima, odnosno, na osnovu bilo koje situacije u igri, istovremeno proučavam i napadačke i odbrambene akcije.
Primjenjujući faze usavršavanja tehnike i taktike osnovnih tehnika i metoda njihove pripreme, istovremeno radim na poboljšanju fizičkih kvaliteta učenika.
Da bih direktno poboljšao tehničke elemente tokom igre, koristim sljedeće metode: demonstracije, verbalno, učenje po elementima, fokusirana pažnja, epizode igre, diferencijacija. Stoga uzimam u obzir individualne mogućnosti i potrebe svakog učenika na osnovu kojih se grade individualni putevi učenja.
Da bih povećao efikasnost procesa učenja, takođe koristim sve opšteprihvaćene didaktičke principe, kao i nove ideje programiranog učenja, kao jedan od oblika primene principa doslednosti i izvodljivosti.Pri poučavanju tehnika igre, glavni zadatak je formiranje efikasnih dinamičkih mehanizama motoričke strukture (a ne njihovo oponašanje), ostvarujući glavne uslove za efikasno rješavanje motoričkih problema odbojkaša.
Temeljni princip efikasne nastave (bez prekvalifikacije) strukture pokreta je princip "samo tačnog izvođenja" predloženih vježbi.
Da bih povećao efikasnost procesa podučavanja motoričkih vještina igranja odbojke, koristim tehnike "podrške". Omogućuju vam oblikovanje i učvršćivanje u memoriji učenika slika i verbalnih formula osnovnih zahtjeva za strukturu pokreta.
U svom radu, trenirajući mlade odbojkaše, koristim razne vrste treninga:
Metoda verbalne nastave.
Pružam obrazovne informacije, učenici slušaju, opažaju, kopiraju način djelovanja i time izvršavaju obrazovne zadatke.
Programirani tip treninga.
Nudim obrazovni materijal nakon što sam ga prethodno raščlanio na dijelove. Učenik usvaja obrazovne informacije redom, dijelom. Vršim kontrolu i samokontrolu.
Problematična vrsta treninga.
Učenicima predstavljam problem i ističem njegove glavne dijelove, interesujem djecu. Studenti shvataju, razumiju problemsku situaciju, traže odgovor, pružaju postupak za rješavanje problema, dobijaju rezultat, usvajaju znanje i razvijaju način da ga steknu.
Igra vrsta treninga.
Dijelim uloge studentima, provodim eksperiment u igri. Dobijamo rezultat. Vodimo raspravu i donosimo zaključke.
Nezavisna vrsta treninga.
Učenik samostalno pronalazi, realizuje, kreativno transformiše, asimilira primljene informacije, primenjuje, razvija načine formiranja veština, znanja, veština u praksi.
Tijekom edukacije mladih odbojkašica koristim metode uvjeravanja, metode, nagrade, metode kažnjavanja (primjedbe, usmeni ukor, analiza postupaka u sportskom timu). U timu se sportista razvija sveobuhvatno - u moralnom, mentalnom i fizičkom odnosu, gdje nastaju i ispoljavaju se različiti odnosi: sportista sa svojim timom, između članova tima, između sportskih timova. Kada rješavam probleme team buildinga, u radu koristim izdavanje zidnih novina, provodim šetnje, večeri odmora, stvaram djeci dobre uslove za društveno korisne aktivnosti.
Izvodeći teorijsku nastavu u grupi, upoznajem učenike sa istorijskim iskustvom i elementima odbojkaške kulture. Djeca savladavaju metodološke osnove planiranja, nastavne metode, taktike, savladavaju metode posmatranja, registracije i generalizacije podataka o treningu i takmičenju.
U učionici sa učenicima proučavam razne elemente tehnologije i taktike, oni uče ispravljati greške, učvršćivati \u200b\u200bpoznate motoričke radnje, upoznavati se sa novim elementima, načinima zaštite, tehničkim radnjama.
Veliku pažnju pridajem zagrijavanju u praktičnim vježbama. U zagrijavanje uključujem razne vježbe: za velike mišićne skupine, male mišićne skupine, područje zglobova zglobova, obalni lukovi, zglobovi ruku, nogu, mišići vrata, akrobatske vježbe, vježbe s partnerom, simulacijske vježbe. Nastojim da naučim učenike da izvode udarce lijevom i desnom rukom, što omogućava povećanje snage mišića slabe strane tijela. Odbojkaši bi trebali osjetiti proces sučeljavanja od prvih dana nastave, što će ojačati njihov interes za igru.
2.6. Psihološka svrhovitost pedagoškog iskustva. Uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike učenika.
Psihološka izvodljivost treninga je:
Uzimajući u obzir uzrast učenika, uzimajući u obzir osjetljive periode razvoja fizičkih kvaliteta;
U odabiru jednostavnih sredstava u smislu kretanja, omogućavajući svakom djetetu da doživi uspjeh u svakoj lekciji;
U obrazovnoj i trenažnoj orijentaciji časova;
Pri određivanju nivoa fizičke spremnosti koji stvarno mogu osigurati djetetov boravak u odgovarajućoj grupi, uzimajući u obzir individualni, maksimalno izvedivi nivo težine, koji optimizuje razvojnu funkciju učenja.
U procesu obuke koristim čitav bogat arsenal psihološko-pedagoškog utjecaja: uzimam u obzir individualne karakteristike učenika, doziranje tereta, izbjegavanje prekomjernog rada, stvaranje odnosa povjerenja s njima, prijateljsku atmosferu koja doprinosi očuvanju stabilnih znanja i vještina. Vjerujem da stvaranje psihološke udobnosti doprinosi razvoju djetetove ličnosti. Dijete je subjekt obrazovnog procesa, koji ima pravo sudjelovati u njemu, mijenjati ga u svoj položaj, odabrati načine kako osigurati svoj napredak ka željenom rezultatu.
2.7. Socijalna orijentacija pedagoškog iskustva.
Nastavnik vidi imenovanje trenera-nastavnika u tome što svakom učeniku pruža jednak pristup fizičkim vježbama i sportovima, pružajući složeni program različitih nivoa i subjektivan u poteškoćama savladavanja gradiva, stvarajući najpovoljnije uvjete za otkrivanje i razvoj djetetovih fizičkih i duhovnih sposobnosti, oslanjanje na široka i fleksibilna sredstva i metode poučavanja, pomoć u samoodređenju djeteta.
Svaka lekcija je poveznica u sistemu lekcija koje se izvode u određenom slijedu i imaju za cilj savladavanje obrazovnog materijala, određenih tema, koje, pak, moraju biti međusobno povezane.
U uvodni dio svake lekcije nastavnik uključuje vježbe iz gimnastike, atletike, akrobatike, koje doprinose razvoju osnovnih i posebnih tjelesnih kvaliteta, poput brzine reakcije i odgovora, promatranja, koordinacije pokreta, brzine. Izbor zadataka, kao i dozu opterećenja, nastavnik određuje čisto pojedinačno. To omogućava djevojkama od 10 do 15 godina da budu motivirane da savladaju tako težak sport kao što je odbojka.
U glavnom dijelu nastave odbojke rješavaju se problemi savladavanja, učvršćivanja i usavršavanja tehnike igranja, stvaraju se preduvjeti da studenti savladaju nove tehnike uz pomoć pripremljenih i vodećih vježbi.
Poseban trening se izvodi kroz vježbe usmjerene na savladavanje tehnike igranja odbojke.
Dok učenici savladavaju tehnike odbojke, učitelj uključuje igre i štafete uz uključivanje pojedinih elemenata odbojke. Ovo pomaže da se djevojke uspješnije pripreme za igračke aktivnosti na web lokaciji.
Glavni cilj sportskog treninga je da ih postepeno dovode do sportskog ponašanja u najpovoljnijoj dobi za to. Zadaci dječjeg i omladinskog sporta nisu daleko ograničeni na obuku majstora sporta i prazničara, oni su mnogo širi i uključuju rješavanje pitanja skladnog fizičkog i mentalnog razvoja djece, jačanje njihovog zdravlja i povećanje otpornosti tijela na različiti negativni uticaji okoline.
Za bržu i bolju asimilaciju znanja daju se individualni domaći zadaci o pravilima igre (vježbe za razvijanje snage ruku, trupa, nogu, skakačke sposobnosti, imitacija pokreta u izvođenju servisa, transferi, napadački udarci, blokiranje) .
Takav pristup u organizovanju nastave fizičkog treninga i ovladavanju tehničkim i taktičkim tehnikama igranja odbojke daje stabilno visoke rezultate (prva mjesta na gradskim i zonskim takmičenjima, druga i treća mjesta na okružnom nivou), pomaže djevojčicama da se prilagode u kasnijem životu.
2.8. Ponovljivost nastavničkog iskustva.
1. Izvođenje zajedničkih časova:
Zajedno sa nastavnikom fizičkog vaspitanja održala je otvoreni čas fizičkog vaspitanja u 10. razredu
Primena savremenih inovativnih i računarskih tehnologija u sportu.
Kao što znamo iz školskog programa, pojam "Inovacija" zvučan iz latinskog jezika tumači se kao - novost, promjena.
Savremeni sport u svom teorijskom i praktičnom razvoju inherentno je vezan za razvoj inovativnih aktivnosti ljudskog društva.
Sve se to prvenstveno očituje u stvaranju modernog jedinstvenog koncepta fizičkog i duhovnog obrazovanja. profesionalni kompetencije sportiste koji trenira, poboljšanje i ažuriranje sistema treninga i transformacija arhaičnih metoda treninga u napredne savremene procese treninga u svim periodima treninga sportiste.
Upotreba modernih sportskih tehnologija tipična je ne samo za vrhunske sportove profesionalni dostignuća, ali takođe primenjiva na časovima fizičkog treninga za studente i školarce. Uvođenjem inovativnih metoda i savremenih trendova u fizičkom vaspitanju, mlada generacija uspijeva usaditi savršen razvoj fizičkih vještina i probuditi svoje razumijevanje potrebe i interesa za sportom i tjelesnim odgojem.
Upotreba sporta u obrazovanju mlađe generacije.
Lekcije fizičkog vaspitanja i za školarce i za studente sastavni su dio humanitarnog obrazovanja, komponenta obrazovni proces razvoja kompetencija i profesionalni vještine mlade osobe.
Sa neverovatnom osobinom roditeljstva i poboljšanje vještine fizičke kulture i sporta u metodama školske i univerzitetske nastave uklapaju se u upotrebu netradicionalnih sportova u ovim procesima učenja.
Jedna od najpoznatijih netradicionalnih vrsta fizičkih vježbi je orijentalna metoda - YOGA.
Joga može biti karakterizirati kao jedna od najstarijih religijskih i filozofskih sistemskih struja zasnovanih na vještinama mentalne kontrole i fiziološki regulacija ljudskog tijela. Joga vježbe se temelje na sposobnosti tijela i poboljšanje vještine napetosti i opuštanja mišićnog sistema - zasnovane na uobičajenom opuštanju, umjetnost istezanja i reguliranja dubine i frekvencije disanja, sve do sposobnosti da utječu na cirkulaciju krvožilnog sistema i brzinu protoka krvi, naravno koncentracija i pažnje i cijelog organizma.
Korištenje tehnike joge promovira
1. Razvoj kvaliteta snage i fleksibilnosti učenika i studenata.
2. Mogućnosti kombinacija tradicionalnih joga vježbi sa ostalim kompleksima vježbi.
3. Sposobnost rada s grupama medicinski pregled i medicinske kartone.
4. Set vježbi djeluje sedativno i opuštajuće na tijelo.
Posebnu pažnju takođe treba obratiti na sve veću popularnost sportova kao što su - skandinavsko hodanje.
Skandinavsko hodanje je svojstveno visoko efikasan u savršenoj primjeni posebnih tehnika i tehnika hodanja koristeći jedinstvene podružnica štapići pri kretanju rukama i njihov rad. Ovaj sport okuplja mnoge pristalice i raduje mogućom pristupačnošću i primjenjivom jednostavnošću treninga, uključujući i onu koja ne zahtjeva velike troškove energije uz jedinstveni ukupan rad mišićnog karzeta.
Važan faktor rastuće popularnosti je sposobnost izvođenja treninga gotovo bilo gdje u bilo kojim klimatskim uvjetima, uključujući različite fizičke uvjete spremnost treniranje sportista ili samo vežbanje.
Nordijsko hodanje promoviše -
jedan. Ton mišićnog korzeta i gornjeg i donjeg dijela tijela.
2 Gotovo 90% mišićnih vlakana tijela uključeno je u proces treninga.
3 Korištenje štapića pomaže u smanjenju pritiska na zglob koljena, uključujući kičmeni stub, što ima važan aspekt za nastavu u zdravstvenim grupama ili dispanzerskim grupama ograničenja.
4. Došlo je do poboljšanja u radu otkucaja srca, pulsa
pet . Korelira držanje tijela i problematična područja vrata i ramenog zgloba.
6. Poboljšava osjećaj ravnoteže i koordinacije tijela.
Moderno
inovativne sportske tehnologije u profesionalni aspekt.
Savremeni sport nije mogao ostati daleko od inovativnih primena, naučnih metoda i razvoja. Razmotrimo ovo na primjeru inovativnog proizvoda koji se koristi za postizanje učinka softverske automatizacije sportskog procesa, uključujući i mogućnosti automatizacije administrativni komponenta bilo koje autonomne sportske organizacije - softver "Alpha Sport"
Ovaj proizvod je u mogućnosti da prati i organizuje trenažni proces sportiste, da izvrši kvalitativnu analizu izvođenja trenažnog zadatka, pod uslovom da trenersko osoblje i sami učesnici u sportskom procesu, odnosno sportisti, imaju sposobnost da postići visoke planove i sportske rezultate.
Usvajajući metodologiju kontrole i analize velikih podataka, savremeni inovativni trener dobija priliku da planira i predviđa buduće rezultate sportiste na takmičenjima, da analizira efikasnost trenažnog procesa u direktnoj korelaciji sa ciklusom treninga i pripremni proces.
Kao rezultat toga, sistem omogućava trenerskom osoblju da ima dugačke sportske kalendare ili dnevnike događaja na osnovu individualnih rasporeda treninga modernog sportiste. Inovativni proizvod ima zasićenost foto i video mogućnosti unošenjem medicinskih kontrolnih kartica i uključujući promociju tok rada unutar članova sportske organizacije.
Medicinska komponenta ovog PAC-a "Alpha Sport" ostaje u potpunosti povjerljivo izvještavanje i čuvanje primljenih podataka bez davanja informacija na javni uvid.
Treba napomenuti o modulu raspodjele resursa koji je od interesa za mnoge, u kojem se nadgleda kontrola skladištenja inventara i različite opreme sportske organizacije.
Savremeni sport se mnogo promijenio posljednjih godina i razvija se pristojnim brzinama.
Naravno, upoznati ste s ovim inovativnim sportskim rješenjima, ali mi ćemo se ipak osvježiti i osvrnuti se na trendove u razvoju.
1.Sistemi za praćenje funkcionalnog stanja sportiste (GPSports-Alfa) - inovativan je hardverski i softverski kompleks koji nudi Alfa Telecom, a koji pomaže sportisti i treneru u trenažnom procesu i preopterećenju osobe u ekstremnim uslovima i pripremi za njih . Uređaj kombinuje dostignuća modernih inovativnih tehnologija i sporta kao nauke, omogućava treneru da shvati i hitno odgovori na činjenicu da je sportista pod kritičnim opterećenjem uticaja sportskog režima. Šta je danas jedinstvena napredna tehnologija za pregled sportista i prevenciju sportskih povreda, uključujući.
2 Savremeni svijet preplavio je val upotrebe programa za video analitiku, na što smo više puta obraćali pažnju na stranicama naše web stranice. Pažnja modernih analitičkih sistema za video nadzor i sport nije pošteđena. Skrećemo vam pažnju program za automatizaciju snimanja procesa sporta i treninga koristeći analitiku RoboticEye. Tijekom procesa obuke uz pomoć kamera za video nadzor, program bilježi proces igre, kopira dobivene podatke, arhivira ih u bazu podataka i, naravno, izlaže sve moguće analizi i upoređivanju sa prošlim događajima i trenutcima igre. Program je jednostavan za održavanje i trenutno ga usvajaju mnogi timovi - Barcelona, \u200b\u200bBayern i drugi.
3. Savremeni sport provodi se nizom doping skandala i otkrićima o upotrebi ilegalnih droga od strane sportista. Ljudi su istraživali mogućnosti stimulacije od davnina ljudsko tijelo i štucaju i izmišljaju supstance koje pomažu u boljem izvođenju i natjecanju. Po prvi put su se medicina i sport suočili s upotrebom dopinga davne 1865. godine kada su plivači iz Holandije koristili zabranjenu drogu.
Na stranicama naše web stranice obratili smo pažnju na problem dopinga u inovativnim sportskim tehnologijama.
Pronašli ste grešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter
Andrey Kress
Upotreba savremenih obrazovnih tehnologija u trenažnom procesu na časovima taekwondoa
Upotreba savremenih obrazovnih tehnologija i tehnike u fizičkom, techno- taktička i psihološka priprema taekwondo borci.
Da bi se poboljšao kvalitet aktivnosti obuke kada časovi taekwondoa, kako bih postigao stabilne visoke sportske rezultate, mislim da je to neophodno koristiti savremene obrazovne tehnologije u obrazovnom procesu, metode, oblici i sredstva nastave, čije mjesto ovisi o ciljevima, sadržaju i oblicima nastave. Sve ovo vam omogućava da ponesete različitost u pedagoškom procesu.
Najefikasniji tehnologije, oblici i efikasnost istih koristiti:
1) Štednja zdravlja tehnologijausmjeren na jačanje zdravlja učenika, na formiranje znanja o zavisnosti promicanja zdravlja od sistematskog baveći se sportom, o prevenciji fizičkih povreda i mentalnih preopterećenja, kao i o sigurnom ponašanju. Odgoj mladog sportiste težak je i naporan proces njegov svestrani trening. Predavanja taekwondoa doprinose stvaranju zdravih način života... Oni ne razvijaju samo fizičke sposobnosti, već doprinose jačanju sportskog duha, discipline, sposobnosti da se odupru lošim navikama društva. Uporan, svrsishodan casovi omogućiti svim tinejdžerima da promijene svoje lifestyle, čine ga kompletnim, aktivnim, zanimljivim i zdravim. Cilj kada koristeći ovu tehnologiju, je: stvaranje sigurnih i povoljnih uslova za sportiste tokom treninga proces, razvoj ličnosti svakog učenika, kako bi se sportiste naučilo održavati zdravlje slika život i oblikuju u njima potrebu za sistematskim bavljenje sportom... Da bi se ovo sprovelo tehnologije potrebno je ravnomjerno rasporediti fizičku aktivnost, uzimajući u obzir fizičke mogućnosti sportista, nastojati stvoriti povoljnu psihološku pozadinu za razvoj i održavanje interesa među učenicima bavim se tekvondoom. Koristeći ovu tehnologiju pomaže u smanjenju vjerovatnoće ozljeda na treningu proces, smanjenje umora nakon značajnih fizičkih aktivnosti i najznačajnija, po mom mišljenju, manifestacija interesa za sistematskim bavim se tekvondoom... Sportistima je imperativ objasniti koncepte higijene, svakodnevnu rutinu i ishranu sportaša o osnovama zdravog način života: higijena fizičkih vježbi i sporta, njegov značaj, glavni zadaci i zahtjevi; režim pijenja tokom treninga i takmičenja; higijena spavanja; higijenske vrijednosti vode procedure(pranje, trljanje, polivanje, tuširanje, kupka, kupanje); koristeći prirodni faktori prirode (sunce, vazduh, voda, radi očvršćavanja tijela; zahtjevi za očvršćavanje tijela; higijena odjeće i obuće; vremenska ograničenja i kontraindikacije zanimanja fizička vježba; mjere lične prevencije (prevencija bolesti) i prva pomoć (doktoru) s modricama, disekcijom, iščašenjima, prijelomima, uganućima, krvarenjem; prva pomoć kod nokauta, nokauta, šoka; štete od pušenja, pijenja alkohola i droga. Mnogo pažnje treba posvetiti oporavku nakon treninga i takmičarskih aktivnosti, objasniti važnost aktivnosti oporavka, razgovarati o osnovama sportske masaže. Od velike važnosti je medicinski nadzor i samokontrola u proces učenja fizičko vaspitanje i taekwondo, kada čak i djetetovi subjektivni podaci o njegovom stanju (zdravlje, san, apetit, raspoloženje, radna sposobnost, opće stanje) mogu govoriti o umoru ili pretreniranosti tijela. Na treningu proces Smatram da je vrlo korisno uvoditi elemente joge. Joga može biti koristi da poboljša apsolutno bilo koji aspekt sporta priprema: fizički, tehnički, taktički, psihološki. početna faza (hatha joga) pretpostavlja razvoj posebne metode tjelesnog vježbanja koja se temelji na ciklusu sekvencijalno složenijih fizičkih statičkih vježbi ili položaja u kojima koristi princip izmjenične napetosti i opuštanja mišića. Dinamički efekt ovih statičnih položaja postiže se povećanjem broja ponavljanja i komplikacijama s povećanjem amplitude pokreta. Važan element hatha joge je savladavanje vještine opuštanja mišića, tehnika svrsishodno metode disanja i koncentracije, što je osnova autogenih treninga u sportu. Joga vježbe i položaji koriste se za ispravljanje mišićne neravnoteže uzrokovane jednostranim treninzima, jer se sve mišićne skupine dosljedno rade. Joga je dobra i za rehabilitaciju sportista nakon prekomjernog naprezanja i ozljeda, obnavljanja snage i zdravlja izgubljenog zbog zadržavanja tijela sportista pod pritiskom teških psiholoških, fizičkih i drugih stresnih situacija u takmičenju. Joga vježbe izbjegavajte monotonija i dosada na treningu proces, uravnotežite opterećenje za trening sa elementom "aktivan odmor" i osigurati skladan fizički i mentalni razvoj sportista. Istovremeno se rješavaju zadaci jačanja mišića, povećanja njihove elastičnosti i izdržljivosti i poboljšanja pokretljivosti zglobova.
2) Tehnologija učenje usmjereno na studente, usmjereno na razvijanje individualnosti učenika, kao i na planiranje i provođenje proces obrazovanja i obuke uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog učenika. Kada planirate trening proces potrebno je uzeti u obzir individualne karakteristike svakog učenika, njegovu nervnu aktivnost, temperament, psihološke karakteristike, jer ne postoje dva identična sportista u pogledu funkcionalnih i fizioloških podataka. Ponašanje bitke je osobno za svakoga, stoga je potrebno pokušati u svakom od svojih učenika otkriti izvanredne osobine i njihovu jedinstvenost. Navedite sve njegove prednosti, zbog kojih mora postići postavljene ciljeve i nedostatke koji će ga spriječiti da ih postigne. Da biste to uradili, na treningu proces stvoreni su uslovi za sportiste da teže donošenju vlastitih odluka i koristiti stečeno znanje... Proučavaju se opšte karakteristike borbena taktika (u daljinskom, srednjem ili bliskom ratu, međusobno povezivanje tehnike i taktike, taktički temelji borbe, taktička sredstva (borbena udaljenost, borbeni stavovi, kretanje, kretanje, napad, obrana, protunapad, vlastita taktika (finte, manevriranje, obmana, izazovi, iščekivanje, prijetnje)... Da biste pravilno i kompetentno izgradili trening proces svojih učenika, u sezoni predstojećih takmičenja potrebno je provesti niz testova uz pomoć kojih će nakon toga biti moguće saznati fizičko i psihološko stanje učenika, kao i stepen njihove spremnosti razmisliti i izgraditi trening proces.
3) Tehnologija problemsko učenje, čiji je cilj povećanje otpora sportista uslovima koji se mogu javiti tokom takmičarske aktivnosti, kao i vođenje psihološkog rada sa učenicima na prevazilaženju teških situacija na putu ka postizanju cilja. Nakon uspješnih ili ne u potpunosti uspješnih takmičenja, kao i zajedničkim obrazovni-trening kampovi, potrebno je rješavati greške i situacije "Udoban", po njihovom mišljenju i "Nije ugodno" rivali. Za to se u obuci koriste posebni zadaci, kao što su "Nokaut protivnika", "Protivnik-pritiskač", Rival-gamer i takvi su uvjeti stvoreni za učenike pod kojima moraju primijeniti vještine i sposobnosti, kao i razviti svoje mišljenje kako bi prevladali umjetno stvorene prepreke na putu ka postizanju svojih ciljeva. Kada koristeći ovim posebnim vježbama postaje moguće izvoditi psihološki rad sa studentima usmjeren na prevladavanje teških situacija.
4) igraonica obrazovna tehnologijausmjeren na povećanje interesa za sistematskim zanimanja sport za svakog učenika, stvoriti prijateljsku atmosferu u sportskom timu, razviti taktičko razmišljanje, stvoriti timski duh i održati element takmičenja u grupi. IN proces koriste se i trening igre. Najučinkovitiji pokreti u drugim sportovima po strukturi su slični pokretima u taekwondo: atletika (bacanje, guranje, razne vrste trčanja, dizanje utega, skijanje, plivanje. Među sportskim igrama najprihvatljiviji su rukomet, košarka, odbojka, ragbi, fudbal. taekwondo je dobar i pored togada sportista razvija brzinu, snagu, okretnost, koordinaciju, efikasnost razmišljanja, reakciju i mnoge druge kvalitete. Takav trening takođe ima poseban psihološki efekat na tijelo sportiste, što se izražava u uklanjanju emocionalnog stresa nakupljenog u proces obuke... Kada se izvodi trening za ovo korištene tehnologije ne samo sportske igre i štafetne trke, već i posebni zadaci s elementima tehnički i taktike kao što su "Bloopers" s elementima dvoboja, "Sparing u igri", kao i igrački timski sparing, za stvaranje timskog duha sa i bez kontakt rada. Zadaci u igri pružaju priliku za opuštanje, bijeg od rutinskog posla. Sve ovo pomaže u stvaranju i jačanju povoljne atmosfere u timu. Da bi se povećao techno- taktička spremnost, pokazujem svojim studentima borbe vodećih sportista, ne samo našeg sporta, već i drugih borilačkih vještina, poput kik boksa, boksa itd. Gledamo, rastavljamo tehnička spremnost , raznolikost taktički stavovi i momci jasno vide načine korištenja vježbi izvedenih na treningu. I generalno, pomaže sportistima da budu u toku sa razvojem borilačkih vještina u Rusiji.
Učitavanje...